ইন্টাৰনেটৰ তিতা মিঠা Class 10 | Assamese Chapter 10 | Question Answer

অধ্যায়টোৰ সাৰাংশ

“ইণ্টাৰনেটৰ তিতা-মিঠা” পাঠটো কুঁৱলী নামৰ এগৰাকী মেধাৱী ছাত্ৰীৰ কাহিনীৰ মাজেৰে ইণ্টাৰনেটৰ উপকাৰিতা (মিঠা) আৰু অপকাৰিতা (তিতা) দুয়োটা দিশকে সুন্দৰভাৱে দাঙি ধৰা এক আধুনিক আৰু সময়োপযোগী ৰচনা।

মিঠা দিশ (উপকাৰিতা): পাঠৰ আৰম্ভণিতে, কুঁৱলীয়ে পৰীক্ষাত ভাল ফল দেখুওৱাৰ বাবে দেউতাকৰ পৰা ইণ্টাৰনেট সংযোগসহ এটা কম্পিউটাৰ উপহাৰ পায়। তাইৰ বাবে ইণ্টাৰনেট আছিল এক জ্ঞানৰ বিশাল ভাণ্ডাৰ। তাই ইয়াৰ সহায়ত বিশ্বৰ যিকোনো তথ্য মুহূৰ্ততে লাভ কৰিব পাৰিছিল। তাই WWW (World Wide Web), ৱেবছাইট, ব্ৰাউজাৰ আদিৰ বিষয়ে জ্ঞান অৰ্জন কৰে। ই-মেইলৰ জৰিয়তে তাই ৰাছিয়াত থকা তাইৰ অন্তৰংগ বান্ধবী শ্বেৰণৰ লগত যোগাযোগ কৰে আৰু ভিডিঅ’ কলিঙৰ জৰিয়তে মুখামুখিকৈ কথা পতাৰ আনন্দ লাভ কৰে। ইণ্টাৰনেটৰ সহায়ত কুঁৱলীয়ে ঘৰতে বহি পূজাৰ বন্ধত ফুৰিবলৈ যোৱাৰ বাবে ৰেলৰ টিকট কটা, হোটেল বুক কৰা, আনকি ই-কমাৰ্চৰ জৰিয়তে প্ৰয়োজনীয় সামগ্ৰী ক্ৰয় কৰাৰ দৰে কামবোৰো সহজে সম্পন্ন কৰে। এই সকলোবোৰ কথাই ইণ্টাৰনেটৰ মিঠা বা উপকাৰী দিশটোকে প্ৰতিফলিত কৰে, য’ত ই আমাৰ জীৱন সহজ, দ্ৰুত আৰু জ্ঞান সমৃদ্ধ কৰি তোলে।

তিতা দিশ (অপকাৰিতা): কিন্তু সময়ৰ লগে লগে কুঁৱলী ইণ্টাৰনেটৰ প্ৰতি অধিক আসক্ত হৈ পৰে। তাই পঢ়া-শুনা, ঘৰুৱা কাম-কাজ আনকি পৰিয়ালৰ লোকৰ পৰাও আঁতৰি থাকিবলৈ ধৰে। তাইৰ বান্ধৱীৰ দৰে তাইও ফেচবুক, হোৱাটছএপ আদিত ব্যস্ত থাকি সমাজৰ পৰা বিচ্ছিন্ন হৈ পৰে। এই আসক্তিয়ে তাইৰ স্বাস্থ্যৰো অৱনতি ঘটায় (মূৰৰ বিষ, এলাহ)। তাইৰ ভায়েক পলেও ইণ্টাৰনেটত গেম খেলি পঢ়া-শুনাত অমনোযোগী হৈ পৰে। পাঠটোত কম্পিউটাৰ ভাইৰাছৰ দৰে কাৰিকৰী সমস্যা আৰু ছ’চিয়েল মিডিয়াত প্ৰচাৰিত হোৱা উৰা-বাতৰিৰ দৰে সামাজিক সমস্যাৰ কথাও উল্লেখ কৰা হৈছে। এই সকলোবোৰেই ইণ্টাৰনেটৰ তিতা বা অপকাৰী দিশ।

উপসংহাৰ: শেষত, কুঁৱলীয়ে নিজৰ ভুল উপলব্ধি কৰি শ্বাবানা বাইদেউৰ পৰা পৰামৰ্শ লয়। বাইদেৱে তাইক বুজায় যে প্ৰতিটো বস্তুৰে ভাল আৰু বেয়া দুয়োটা দিশ থাকে, ঠিক সূৰ্যৰ দৰে। আমি বেয়া দিশবোৰৰ পৰা আঁতৰি থাকি ভাল দিশবোৰহে গ্ৰহণ কৰিব লাগে। কুঁৱলীয়ে নিজকে শুধৰোৱাৰ প্ৰতিজ্ঞা কৰে আৰু ইণ্টাৰনেটক কেৱল জ্ঞান অৰ্জন আৰু প্ৰয়োজনীয় কামতহে ব্যৱহাৰ কৰাৰ সিদ্ধান্ত লয়। এইদৰে, পাঠটোৱে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ইণ্টাৰনেটৰ সঠিক আৰু সন্তুলিত ব্যৱহাৰৰ বিষয়ে এক গুৰুত্বপূৰ্ণ শিক্ষা দিয়ে।

পাঠ্যপুথিৰ প্ৰশ্নাৱলী (Chapter End Exercises)

ভাব-বিষয়ক

১। চমুকৈ উত্তৰ লিখা:

(ক) দেউতাকে কুঁৱলীক কিয় কম্পিউটাৰ উপহাৰ দিছিল?

উত্তৰঃ কুঁৱলীয়ে নৱম শ্ৰেণীৰ পৰা দশম শ্ৰেণীলৈ প্ৰথম হৈ উত্তীৰ্ণ হোৱাৰ বাবে দেউতাকে তাইক কম্পিউটাৰ উপহাৰ দিছিল।

(খ) ইণ্টাৰনেট কি?

উত্তৰঃ ইণ্টাৰনেট হ’ল কম্পিউটাৰ নেটৱৰ্কৰ এক বিশ্বব্যাপী ব্যৱস্থা, অৰ্থাৎ ই হাজাৰ হাজাৰ বিভিন্ন নেটৱৰ্কৰ সমষ্টি। ‘Interconnection of Networks’ৰ সংক্ষিপ্ত ৰূপেই হ’ল ইণ্টাৰনেট।

(গ) কুঁৱলীয়ে প্রথমে কালৈ ই-মেইল কৰিছিল?

উত্তৰঃ কুঁৱলীয়ে প্ৰথমে ৰাছিয়াত থকা তাইৰ অন্তৰংগ বান্ধবী শ্বেৰণলৈ ই-মেইল কৰিছিল।

(ঘ) পূজাৰ বন্ধত কুঁৱলীহঁতে ক’লৈ যোৱাৰ সিদ্ধান্ত লৈছিল?

উত্তৰঃ পূজাৰ বন্ধত কুঁৱলীহঁতে সপৰিয়ালে দক্ষিণ ভাৰতলৈ ফুৰিবলৈ যোৱাৰ সিদ্ধান্ত লৈছিল।

(ঙ) ভাইৰাচ কি?

উত্তৰঃ ভাইৰাচ হ’ল এক ধ্বংসাত্মক অভিপ্ৰায়েৰে প্ৰস্তুত কৰা কম্পিউটাৰ প্ৰ’গ্ৰেম। ইয়াৰ কোনো আনুষ্ঠানিক সম্পূৰ্ণ ৰূপ নাথাকে; ই ব্যৱহাৰকাৰীৰ অজ্ঞাতে কম্পিউটাৰত থকা সুস্থ ফাইল বা প্ৰ’গ্ৰেমত সংযুক্ত হৈ সেইবোৰত বিজুতি ঘটাব পাৰে।

২। WWW বা ৱেব কি?

উত্তৰঃ WWW বা ৱেবৰ সম্পূৰ্ণ ৰূপটো হ’ল ‘World Wide Web’। ই হ’ল বিশ্বজুৰি বিস্তৃত অসংখ্য কম্পিউটাৰত সংৰক্ষিত পৰস্পৰ সংলগ্ন বিভিন্ন তথ্য-পাতিৰ সামূহিক ভাণ্ডাৰ। ইয়াত তথ্যবোৰ পাঠ, গ্ৰাফিক্স, ভিডিঅ’ আৰু অডিঅ’ৰ মাধ্যমত থাকে।

৩। কুঁৱলীয়ে ই-মেইলৰ জৰিয়তে বান্ধৱীসকলৰ পৰা কি কি কথা জানিব পাৰিলে?

উত্তৰঃ কুঁৱলীয়ে ই-মেইলৰ জৰিয়তে বান্ধবী শ্বেৰণৰ পৰা তাইৰ ছেইণ্ট পিটাৰ্ছবাৰ্গ ভ্ৰমণৰ অভিজ্ঞতা আৰু বহুতো ৰঙীন ফটোৰ বিষয়ে জানিব পাৰিছিল। ইয়াৰ উপৰিও, তাই শ্বেৰণৰ যোগেদি পৃথিৱীৰ বিভিন্ন দেশত থকা আন বন্ধু-বান্ধৱীসকলৰ দেশ ভ্ৰমণৰ চাক্ষুস অভিজ্ঞতা আৰু নিজস্ব দৃষ্টিভংগীৰ বিষয়েও জানিব পাৰিছিল।

৪। ইণ্টাৰনেটৰ সহায়ত কুঁৱলীয়ে কি কি নতুন অভিজ্ঞতা আহৰণ কৰিলে?

উত্তৰঃ ইণ্টাৰনেটৰ সহায়ত কুঁৱলীয়ে বহুতো নতুন অভিজ্ঞতা আহৰণ কৰিছিল। যেনে:
– জ্ঞানৰ বিশাল ভাণ্ডাৰৰ লগত পৰিচিত হৈছিল।
– ই-মেইল আৰু ভিডিঅ’ কলিঙৰ জৰিয়তে বিশ্বৰ বিভিন্ন প্ৰান্তত থকা বন্ধু-বান্ধৱীৰ লগত যোগাযোগ স্থাপন কৰিছিল।
– ঘৰতে বহি ৰেলৰ টিকট কটা, হোটেল বুক কৰা আৰু ই-কমাৰ্চৰ জৰিয়তে বস্তু ক্ৰয় কৰাৰ অভিজ্ঞতা লাভ কৰিছিল।
– বিজ্ঞানৰ বিভিন্ন পৰীক্ষা-নিৰীক্ষাৰ বিষয়েও জ্ঞান অৰ্জন কৰিছিল।

৫। ভাইৰাচে কম্পিউটাৰ এটাৰ কেনেদৰে বিজুতি ঘটাব পাৰে?

উত্তৰঃ ভাইৰাচ হ’ল একপ্ৰকাৰৰ ক্ষতিকাৰক কম্পিউটাৰ প্ৰ’গ্ৰেম। ই ব্যৱহাৰকাৰীৰ অনুমতি অবিহনে কম্পিউটাৰত থকা ভাল প্ৰ’গ্ৰেম বা ফাইলৰ লগত নিজকে সংযুক্ত কৰি লয়। ই সেই ফাইলবোৰ নষ্ট (corrupt) কৰিব পাৰে, ডিলিট কৰিব পাৰে, বা কম্পিউটাৰৰ কাৰ্যক্ষমতাক লেহেমীয়া কৰি দিব পাৰে। কিছুমান ভাইৰাচে ব্যক্তিগত তথ্য চুৰি কৰিবও পাৰে। এইদৰে, ভাইৰাচে কম্পিউটাৰ এটাৰ কাৰ্যপ্ৰণালীত গুৰুতৰ বিজুতি ঘটাব পাৰে।

৬। ‘ইণ্টাৰনেটৰো মিঠা সুবিধাৰ লগতে তিতা অসুবিধাও আছে।”—কথাষাৰৰ বক্তা কোন? ইণ্টাৰনেটৰ সুবিধা আৰু অসুবিধাৰ বিষয়ে পাঠটোৰ আধাৰত বুজাই লিখা।

উত্তৰঃ কথাষাৰৰ বক্তা হ’ল শ্বাবানা বাইদেউ।
সুবিধা (মিঠা): ইণ্টাৰনেট জ্ঞানৰ এক বিশাল ভাণ্ডাৰ। ইয়াৰ সহায়ত বিশ্বৰ যিকোনো তথ্য মুহূৰ্ততে পাব পাৰি। ই-মেইল, ভিডিঅ’ কলিং আদিৰ জৰিয়তে যোগাযোগ সহজ হৈ পৰিছে। অনলাইন টিকট বুকিং, ই-কমাৰ্চ, ই-বেংকিং আদিয়ে আমাৰ জীৱন দ্ৰুত আৰু সহজ কৰি তুলিছে। মনোৰঞ্জন আৰু শিক্ষাৰ বাবেও ই এক উত্তম মাধ্যম।
অসুবিধা (তিতা): ইণ্টাৰনেটৰ প্ৰতি অতিমাত্ৰা আসক্তিয়ে মানুহক সমাজ আৰু পৰিয়ালৰ পৰা বিচ্ছিন্ন কৰে, যাৰ ফলত পঢ়া-শুনা আৰু স্বাস্থ্যৰ অৱনতি ঘটে। ছ’চিয়েল মিডিয়াত প্ৰচাৰিত উৰা-বাতৰিয়ে সমাজত বিশৃংখলতাৰ সৃষ্টি কৰিব পাৰে। কম্পিউটাৰ ভাইৰাছ, চাইবাৰ ক্ৰাইম আদিও ইয়াৰ আন কিছুমান ক্ষতিকাৰক দিশ।

৭। ‘ইণ্টাৰনেটৰ তিতা-মিঠা’ গল্পটোৰ নামকৰণৰ সাৰ্থকতা বিচাৰ কৰা।

উত্তৰঃ ‘ইণ্টাৰনেটৰ তিতা-মিঠা’ গল্পটোৰ নামকৰণ অত্যন্ত সাৰ্থক আৰু ব্যঞ্জনাময়। ইয়াত ‘মিঠা’ শব্দই ইণ্টাৰনেটৰ উপকাৰী আৰু আকৰ্ষণীয় দিশবোৰক বুজাইছে, যেনে— জ্ঞান অৰ্জন, সহজ যোগাযোগ, অনলাইন সেৱা আদি। আনহাতে, ‘তিতা’ শব্দই ইয়াৰ অপকাৰী আৰু ক্ষতিকাৰক দিশবোৰক বুজাইছে, যেনে— আসক্তি, সামাজিক বিচ্ছিন্নতা, স্বাস্থ্যৰ অৱনতি, উৰা-বাতৰি আদি। গল্পটোত কুঁৱলীৰ কাহিনীৰ মাজেৰে ইণ্টাৰনেটৰ এই দুয়োটা বিপৰীতধৰ্মী দিশকে সমানে গুৰুত্ব দি দেখুওৱা হৈছে। সেয়ে, নামকৰণটোৱে গল্পটোৰ মূল বিষয়বস্তুক সঠিকভাৱে প্ৰতিফলিত কৰিছে।

৮। ইণ্টাৰনেটৰ অত্যধিক ব্যৱহাৰে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ জীৱনত কেনে প্ৰভাৱ পেলাব পাৰে পাঠটোৰ আধাৰত বুজাই লিখা।

উত্তৰঃ পাঠটোৰ আধাৰত, ইণ্টাৰনেটৰ অত্যধিক ব্যৱহাৰে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ জীৱনত এক গভীৰ নেতিবাচক প্ৰভাৱ পেলাব পাৰে।
সামাজিক বিচ্ছিন্নতা: কুঁৱলীৰ দৰে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে পৰিয়াল, বন্ধু-বান্ধৱ আৰু সমাজৰ পৰা আঁতৰি এক কল্পনাতীত জগতত বিচৰণ কৰিবলৈ লয়। তেওঁলোকে বয়োজ্যেষ্ঠজনৰ প্ৰতি সৌজন্যবোধ দেখুৱাবলৈও পাহৰি যায়।
পঢ়া-শুনাত অৱনতি: ইণ্টাৰনেটৰ প্ৰতি আসক্তিয়ে পঢ়া-শুনাৰ প্ৰতি মনোযোগ কমাই দিয়ে, যাৰ ফলত পৰীক্ষাত ফলাফল বেয়া হয়, যেনেকৈ কুঁৱলীৰ ভায়েক পলৰ ক্ষেত্ৰত হৈছিল।
স্বাস্থ্যৰ অৱনতি: একেৰাহে কম্পিউটাৰৰ সন্মুখত বহি থকাৰ ফলত মূৰৰ বিষ, চকুৰ সমস্যা আৰু শাৰীৰিক এলাহ আদি সমস্যাই দেখা দিয়ে।
দায়িত্বহীনতা: ঘৰুৱা কাম-কাজ আৰু অন্যান্য দায়িত্বৰ প্ৰতি উদাসীনতা বৃদ্ধি পায়।
বাহ্যিক জ্ঞানৰ অভাৱ: বাতৰি কাকত, আলোচনী আদিৰ লগত সম্পৰ্ক নোহোৱা হৈ পৰে, যাৰ ফলত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকল সাম্প্ৰতিক ঘটনাৱলীৰ পৰা আঁতৰি থাকে।

ভাষা-বিষয়ক

৯। বাক্য ৰচনা কৰা:

• চিনাকি-অচিনাকি: বিয়াখনলৈ বহুতো চিনাকি-অচিনাকি মানুহ আহিছিল।
• অলীক-সপোন: কেৱল অলীক-সপোন দেখি নাথাকি তাক বাস্তৱত ৰূপ দিবলৈ চেষ্টা কৰা উচিত।
• নাকে-মুখে: স্কুলৰ পৰা আহিয়েই সি নাকে-মুখে কিবা এটা গুজি খেলিবলৈ গ’ল।
• পৰীক্ষা-নিৰীক্ষা: বিজ্ঞানীসকলে সদায় নতুন নতুন পৰীক্ষা-নিৰীক্ষা চলাই থাকে।

১০। অভিধান চাই অৰ্থ লিখা:

• ক্ষতি: লোকচান, হানি, অপকাৰ।
• বিজুতি: বিসংগতি, খেলিমেলি, দোষ।
• গুণা-গঁথা: মনতে কৰা হিচাপ-নিকাচ, পৰিকল্পনা।
• উদাস: অমনোযোগী, অনীহা, নিস্পৃহ।
• পুঞ্জীভূত: একত্ৰিত, গোট খোৱা, জমা হোৱা।

HSLC পৰীক্ষাৰ পূৰ্ববৰ্ষৰ প্ৰশ্নোত্তৰ (২০১৫-২০২৫)

চমু প্ৰশ্ন:

WWW-ৰ সম্পূৰ্ণ ৰূপটো কি? (HSLC 2018)

উত্তৰঃ WWW-ৰ সম্পূৰ্ণ ৰূপটো হ’ল World Wide Web।

ভাইৰাচৰ সম্পূৰ্ণ ৰূপটো লিখা। (HSLC 2019)

উত্তৰঃ ভাইৰাচ হৈছে এক ক্ষতিকাৰক কম্পিউটাৰ প্ৰ’গ্ৰেম। ইয়াৰ কোনো আনুষ্ঠানিক সম্পূৰ্ণ ৰূপ নাই। (পাঠত “Vital Information Resources Under Seize” বুলি উল্লেখ থাকিলেও ই বাস্তৱিক সম্পূৰ্ণ ৰূপ নহয়।)

কুঁৱলীয়ে ইণ্টাৰনেটৰ সহায়ত কৰা দুটা কাম উল্লেখ কৰা। (HSLC 2020)

উত্তৰঃ (ক) বিদেশত থকা বান্ধবীৰ লগত ই-মেইল আৰু ভিডিঅ’ কলিঙৰ জৰিয়তে যোগাযোগ কৰিছিল। (খ) ফুৰিবলৈ যোৱাৰ বাবে ৰেলৰ টিকট আৰু হোটেল বুক কৰিছিল।

ইণ্টাৰনেটৰ এটা ভাল আৰু এটা বেয়া দিশ উল্লেখ কৰা। (HSLC 2022)

উত্তৰঃ
ভাল দিশ: ইণ্টাৰনেট জ্ঞানৰ এক বিশাল ভাণ্ডাৰ, যাৰ সহায়ত যিকোনো তথ্য সহজে লাভ কৰিব পাৰি।
বেয়া দিশ: ইয়াৰ অতিমাত্ৰা ব্যৱহাৰে মানুহক সমাজৰ পৰা বিচ্ছিন্ন কৰে আৰু স্বাস্থ্যৰ অৱনতি ঘটায়।

দীঘল প্ৰশ্ন:

‘ইণ্টাৰনেটৰ তিতা-মিঠা’ গল্পটোৰ নামকৰণৰ সাৰ্থকতা বিচাৰ কৰা। (HSLC 2019, 2022)

উত্তৰঃ (ওপৰৰ ৭ নং প্ৰশ্নৰ উত্তৰ চাওক।)

ইণ্টাৰনেটৰ অত্যধিক ব্যৱহাৰে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ জীৱনত কেনেধৰণৰ নেতিবাচক প্ৰভাৱ পেলাব পাৰে, পাঠটোৰ আধাৰত বহলাই লিখা। (HSLC 2020)

উত্তৰঃ (ওপৰৰ ৮ নং প্ৰশ্নৰ উত্তৰ চাওক।)

অতিৰিক্ত ১০টা সম্ভাৱ্য গুৰুত্বপূৰ্ণ প্ৰশ্নোত্তৰ

‘CERN’-ৰ সম্পূৰ্ণ ৰূপটো কি আৰু ই ক’ত অৱস্থিত?

উত্তৰঃ CERN-ৰ সম্পূৰ্ণ ৰূপটো হ’ল European Organization for Nuclear Research। ই ছুইজাৰলেণ্ডৰ জেনেভাত অৱস্থিত।

কুঁৱলীৰ কম্পিউটাৰত সোমোৱা ভাইৰাচ কোনে ঠিক কৰি দিছিল?

উত্তৰঃ বিশ্ববিদ্যালয়ত পদাৰ্থবিজ্ঞানত গৱেষণা কৰি থকা শ্বাবানা বাইদেৱে এন্টিভাইৰাচ ছফ্টৱেৰ ব্যৱহাৰ কৰি ঠিক কৰি দিছিল।

পাঠটোত উল্লেখ কৰা ছ‘চিয়েল মিডিয়া প্লেটফৰ্ম দুটা কি কি?

উত্তৰঃ ফেচবুক আৰু হোৱাটছএপ (ৱাটছএপ)।

শ্বাবানা বাইদেৱে সূৰ্যৰ উদাহৰণ দি কুঁৱলীক কি বুজাইছিল?

উত্তৰঃ তেওঁ বুজাইছিল যে সূৰ্যৰ পোহৰ আমাৰ বাবে অপৰিহাৰ্য হ’লেও ইয়াৰ উৎকট তাপে আমাৰ ক্ষতি কৰিব পাৰে। ঠিক তেনেকৈ, ইণ্টাৰনেটৰো ভাল আৰু বেয়া দুয়োটা দিশ আছে। আমি বেয়া দিশবোৰৰ পৰা আঁতৰি থাকি ভাল দিশবোৰহে গ্ৰহণ কৰিব লাগে।

ই-কমাৰ্চ বুলিলে কি বুজা?

উত্তৰঃ ইণ্টাৰনেটৰ জৰিয়তে সামগ্ৰী ক্ৰয়-বিক্ৰয় কৰা ব্যৱস্থাটোকে ই-কমাৰ্চ বোলা হয়।

কুঁৱলীৰ চৰিত্ৰৰ পৰিৱৰ্তনৰ মূল কাৰণ কি আছিল?

উত্তৰঃ ইণ্টাৰনেটৰ প্ৰতি ক্ৰমবৰ্ধমান আসক্তিয়েই আছিল কুঁৱলীৰ চৰিত্ৰৰ পৰিৱৰ্তনৰ মূল কাৰণ।

পাঠটোৰ মতে, ছ’চিয়েল মিডিয়াত প্ৰচাৰিত খবৰৰ ক্ষেত্ৰত আমি কিয় সচেতন হ’ব লাগে?

উত্তৰঃ কাৰণ ছ’চিয়েল মিডিয়াত বহুতো মিছা বা উৰা-বাতৰি প্ৰচাৰ হয়, যিবোৰে সমাজত ভয়ানক সমস্যাৰ সৃষ্টি কৰিব পাৰে। সেয়ে, কোনো খবৰৰ বিশ্বাসযোগ্যতা প্ৰমাণ নোহোৱাকৈ তাক বিশ্বাস কৰা বা আনলৈ প্ৰেৰণ কৰা উচিত নহয়।

‘ব্রাউজাৰ’ (Browser) কি?

উত্তৰঃ ব্ৰাউজাৰ হ’ল এনে এটা ছফ্টৱেৰ যাৰ জৰিয়তে ইণ্টাৰনেটত থকা ৱেবছাইটসমূহ চাব আৰু ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰি।

পাঠটোৱে ছাত্ৰ সমাজক কি মূল বাৰ্তা দিব বিচাৰিছে?

উত্তৰঃ পাঠটোৱে ছাত্ৰ সমাজক এই মূল বাৰ্তা দিব বিচাৰিছে যে ইণ্টাৰনেট এক শক্তিশালী আহিলা, কিন্তু ইয়াৰ ব্যৱহাৰ সদায় সন্তুলিত আৰু বিবেকপূৰ্ণ হ’ব লাগে, যাতে ই আমাৰ জ্ঞান বঢ়োৱাত সহায় কৰে, কিন্তু আমাৰ জীৱনত নেতিবাচক প্ৰভাৱ পেলাব নোৱাৰে।

পাঠটোৰ লেখক ড° প্ৰণয়ী দত্ত কোন?

উত্তৰঃ ড° প্ৰণয়ী দত্ত গুৱাহাটী বিশ্ববিদ্যালয়ৰ ইলেকট্রনিক আৰু কমিউনিকেশ্বন টেকন’লজী বিভাগৰ এগৰাকী অধ্যাপিকা আৰু এগৰাকী বিশিষ্ট শিক্ষাবিদ।