The Sound of Music Class 9 English Chapter 2 Question Answer | SEBA HSLC

This page provides complete solutions for Class 9 English Chapter 2 “The Sound of Music” (Part I: Evelyn Glennie and Part II: Bismillah Khan) from the textbook Beehive (Assam SEBA). It includes answers to all textbook questions, word meanings, and bilingual explanations for exam preparation.

পাঠৰ তথ্য

Part I – Evelyn Glennie Listens to Sound without Hearing It

Word Meaning

• deafness = inability to hear
• percussionist = a person who plays drums or other percussion instruments
• resonance = deep, full sound
• vibration = rapid movement to and fro
• xylophone = a musical instrument with wooden bars
• orchestra = a group of musicians playing together

Summary of Part I – Evelyn Glennie Listens to Sound without Hearing It

English Summary: Part I of “The Sound of Music” tells the inspiring story of Evelyn Glennie, a deaf girl who became a world-famous percussionist. Her hearing impairment was noticed at the age of eight and confirmed when she was eleven. Despite this challenge, she did not give up her passion for music.

With the guidance of percussionist Ron Forbes, Evelyn learned to feel music through vibrations in her body instead of hearing it through her ears. She trained herself to sense different sounds through various parts of her body. She secured a place at the Royal Academy of Music in London and gradually rose to fame through her determination and hard work.

Evelyn performs across the world and also gives free concerts in hospitals and prisons. Her life is a powerful example of courage, determination, and the ability to overcome physical limitations.

অসমীয়া সাৰাংশঃ “The Sound of Music” ৰ প্ৰথম অংশত ইভলিন গ্লেনীৰ অনুপ্ৰেৰণাদায়ক জীৱনৰ কাহিনী বৰ্ণনা কৰা হৈছে। ৮ বছৰ বয়সত তাইৰ শ্ৰৱণশক্তি হ্ৰাস হোৱা লক্ষ্য কৰা হৈছিল আৰু ১১ বছৰ বয়সত সম্পূৰ্ণ নিশ্চিত হৈছিল। তথাপি তাই নিজৰ সংগীতৰ আগ্ৰহ ত্যাগ কৰা নাছিল।

পাৰকাছনিষ্ট ৰণ ফ'ৰ্বছৰ সহায়ত তাই কাণেৰে শুনাৰ পৰিৱৰ্তে শৰীৰৰ জৰিয়তে ধ্বনি অনুভৱ কৰিবলৈ শিকিলে। তাই নিজৰ শৰীৰৰ বিভিন্ন অংশৰে স্পন্দন অনুভৱ কৰি সংগীত শিকিছিল। পিছত তাই লণ্ডনৰ ৰয়েল একাডেমী অৱ মিউজিকত ভৰ্তি হৈছিল আৰু নিজৰ পৰিশ্ৰম আৰু দৃঢ় সংকল্পৰ দ্বাৰা সফলতা লাভ কৰিছিল।

ইভলিনে বিশ্বজুৰি অনুষ্ঠান কৰে আৰু চিকিৎসালয় আৰু কাৰাগাৰত বিনামূলীয়াকৈ অনুষ্ঠান পৰিবেশন কৰে। তাইৰ জীৱন সাহস, অধ্যৱসায় আৰু শাৰীৰিক অসুবিধা অতিক্ৰম কৰাৰ এক উৎকৃষ্ট উদাহৰণ।

I. Answer these questions in a few words or a couple of sentences each.

1. How old was Evelyn when she went to the Royal Academy of Music?

উত্তৰঃ Evelyn was seventeen years old when she went to the Royal Academy of Music.
অসমীয়া অৰ্থঃ ৰয়েল একাডেমী অফ্ মিউজিকলৈ যাঁওতে ইভলিনৰ বয়স আছিল সোতৰ বছৰ।

2. When was her deafness first noticed? When was it confirmed?

উত্তৰঃ Evelyn's deafness was first noticed when she was eight years old. It was confirmed at the age of eleven.
অসমীয়া অৰ্থঃ ৮ বছৰ বয়সত ইভলিনৰ বধিৰতা লক্ষ্য কৰা হৈছিল। এই বধিৰতা ১১ বছৰ বয়সত নিশ্চিত হৈছিল।

II. Answer each of these questions in a short paragraph (30-40 words).

1. Who helped her to continue with music? What did he do and say?

উত্তৰঃ Percussionist Ron Forbes helped Evelyn to continue with music. He bought two large drums and tuned them to different notes. He asked her not to listen through her ears but to sense the sound in some other manner.
অসমীয়া অৰ্থঃ পাৰকাছনিষ্ট ৰণ ফ'ৰ্বছে ইভলিনক সংগীত শিক্ষাৰ ক্ষেত্ৰত সহায় কৰিছিল। তেখেতে দুটা ডাঙৰ ড্ৰাম বেলেগ বেলেগ নোটত টিউন কৰি দিছিল। ফ'ৰ্বছে তাইক কাণেৰে শুনাতকৈ ধ্বনিক অনুভৱ কৰিবলৈ কৈছিল।

2. Name the various places and causes for which Evelyn performs.

উত্তৰঃ Evelyn gives solo performances at regular concerts. Apart from these, she gives free concerts in prisons and hospitals to spread the message of love and peace.
অসমীয়া অৰ্থঃ ইভলিনে নিয়মীয়া কনচাৰ্টত একক অনুষ্ঠান পৰিবেশন কৰে। তাৰোপৰি তাই কাৰাগাৰ আৰু চিকিৎসালয়ত বিনামূলীয়াকৈ অনুষ্ঠান পৰিবেশন কৰে যাতে সংগীতৰ জৰিয়তে প্ৰেম আৰু শান্তিৰ বাণী প্ৰচাৰ কৰিব পাৰে।

III. Answer the question in two or three paragraphs (100-150 words).

1. How did Evelyn hear music?

উত্তৰঃ Evelyn, who lost her hearing capacity, became a master in music. Percussionist Ron Forbes saw musical potential in her and inspired her to take music seriously. He asked her to sense music rather than hearing it through her ears. He tuned two drums to different notes and told her to feel the vibrations.

Evelyn followed his instructions. She realised she could feel the higher drum from the waist up and the lower drum from the waist down. She learned to open her body and mind to sounds and vibrations. When she played the xylophone, she could sense the sound passing through the sticks into her fingertips. By leaning against the drums, she felt the resonances flowing into her body. On wooden floors, she removed her shoes to feel vibrations through her bare feet. She even felt music through her hair.
অসমীয়া অৰ্থঃ ইভলিন, যিয়ে নিজৰ শ্ৰৱণশক্তি হেৰুৱাইছিল, সংগীতত পাৰদৰ্শী হৈছিল। ৰণ ফ'ৰ্বছে তাইৰ সংগীতিক প্ৰতিভা দেখা পাই তাইক গুৰুত্ব সহকাৰে ল'বলৈ অনুপ্ৰাণিত কৰিছিল। তেখেতে কাণেৰে শুনাতকৈ সংগীতক অনুভৱ কৰিবলৈ কৈছিল। তেওঁ দুটা ড্ৰাম বেলেগ বেলেগ নোটত টিউন কৰিছিল। ইভলিনে সেই নিৰ্দেশনা অনুসৰণ কৰিলে। তাই বুজি পালে যে উচ্চ সুৰ কঁকালৰ ওপৰৰ অংশেৰে আৰু নীচু সুৰ কঁকালৰ তলৰ অংশেৰে অনুভৱ কৰিব পাৰে। তাই নিজৰ শৰীৰ আৰু মনক ধ্বনি আৰু স্পন্দনত মুক্ত কৰিবলৈ শিকিলে। জাইলোফোন বজাওঁতে তাই মাৰিৰ জৰিয়তে আঙুলিৰ মূৰত ধ্বনি অনুভৱ কৰিছিল। কাঠৰ মজিয়াত তাই জোতা খুলি ভৰিৰে স্পন্দন অনুভৱ কৰিছিল। তাই চুলিৰ জৰিয়তেও সংগীত অনুভৱ কৰিব পাৰিছিল।

Part II – Bismillah Khan

Summary of Part II – Bismillah Khan

English Summary: Part II of “The Sound of Music” highlights the life and achievements of Bismillah Khan, one of India’s greatest shehnai players. Born into a family of musicians in Dumraon, Bihar, he learned to play the shehnai from his uncle Ali Bux. The shehnai, which was earlier considered a traditional instrument used mainly in temples and weddings, was brought to the stage of classical music by Bismillah Khan.

He got a major breakthrough in 1938 when he started playing on All India Radio, Lucknow. His performance at the Red Fort on 15 August 1947 marked a historic moment as India gained independence. Bismillah Khan gained worldwide fame for his music and received many awards, including the Bharat Ratna.

Despite receiving opportunities to settle abroad, he remained deeply attached to India, especially Banaras and the holy river Ganga. His life shows dedication to music, simplicity, and deep love for his country.

অসমীয়া সাৰাংশঃ “The Sound of Music” ৰ দ্বিতীয় অংশত বিছমিল্লাহ খানের জীৱন আৰু সফলতাৰ কাহিনী বৰ্ণনা কৰা হৈছে। তেওঁ বিহাৰৰ ডুমৰাঁওত সংগীতশিল্পীৰ পৰিয়ালত জন্মগ্ৰহণ কৰিছিল আৰু নিজৰ ককাক আলী বক্সৰ পৰা ছেহনাই শিকিছিল। আগতে ছেহনাই কেৱল মন্দিৰ আৰু বিবাহ অনুষ্ঠানত ব্যৱহাৰ কৰা হৈছিল, কিন্তু বিছমিল্লাহ খানে ইয়াক শাস্ত্ৰীয় সংগীতৰ মঞ্চলৈ লৈ আহিছিল।

১৯৩৮ চনত লক্ষ্ণৌৰ অল ইণ্ডিয়া ৰেডিঅ’ত অনুষ্ঠান কৰাৰ জৰিয়তে তেওঁ ডাঙৰ সুযোগ লাভ কৰিছিল। ১৯৪৭ চনৰ ১৫ আগষ্টত ৰেড ফৰ্টত তেওঁৰ অনুষ্ঠান ভাৰতৰ স্বাধীনতাৰ লগত জড়িত এক ঐতিহাসিক মুহূৰ্ত আছিল। তেওঁ বিশ্বজুৰি খ্যাতি লাভ কৰিছিল আৰু ভাৰত ৰত্নকে ধৰি বহু বঁটা লাভ কৰিছিল।

বিদেশত বসবাস কৰাৰ বহু সুযোগ পোৱাৰ পিছতো তেওঁ ভাৰত, বিশেষকৈ বেনাৰস আৰু গংগা নদীৰ সৈতে গভীৰ সম্পৰ্ক ৰাখিছিল। তেওঁৰ জীৱনে সংগীতৰ প্ৰতি নিষ্ঠা, সৰলতা আৰু দেশপ্ৰেমৰ উদাহৰণ প্ৰদান কৰে।

I. Tick the right answer.

1. The (shehnai, pungi) was a ‘reeded noisemaker’.

উত্তৰঃ pungi

2. (Bismillah Khan, A barber, Ali Bux) transformed the pungi into a shehnai.

উত্তৰঃ A barber

3. Bismillah Khan’s paternal ancestors were (barbers, professional musicians).

উত্তৰঃ professional musicians

4. Bismillah Khan learnt to play the shehnai from (Ali Bux, Paigambar Bux, Ustad Faiyaaz Khan).

উত্তৰঃ Ali Bux

5. Bismillah Khan’s first trip abroad was to (Afghanistan, U.S.A., Canada).

উত্তৰঃ Afghanistan

II. Find the words in the text which show Ustad Bismillah Khan's feelings about the items listed below. Then mark a tick in the correct column.

III. Answer these questions in 30-40 words.

1. Why did Aurangzeb ban the playing of the pungi?

উত্তৰঃ Aurangzeb banned the playing of the pungi in the royal residence because it had a shrill, unpleasant sound.
অসমীয়া অৰ্থঃ ঔৰংগজেৱে ৰাজকীয় বাসভৱনত পুংগী বজোৱাত নিষেধাজ্ঞা জাৰি কৰিছিল কাৰণ ইয়াৰ শব্দ আছিল কৰ্কশ আৰু অপ্ৰেৰণাদায়ক।

2. How is a shehnai different from a pungi?

উত্তৰঃ Shehnai has a better tonal quality than pungi. It is a natural hollow stem pipe with holes on its body and is longer and broader than the pungi.
অসমীয়া অৰ্থঃ ছেহনাইৰ শব্দ পুংগীতকৈ শুৱলা। ই এখন খোঁজলা নলী যাৰ গাত ফুটা থাকে আৰু ই পুংগীতকৈ দীঘল আৰু বহল।

3. Where was the shehnai played traditionally? How did Bismillah Khan change this?

উত্তৰঃ Traditionally, the shehnai was played in temples and wedding ceremonies as it was considered an auspicious instrument. Bismillah Khan brought shehnai into mainstream classical music.
অসমীয়া অৰ্থঃ পৰম্পৰাগতভাৱে ছেহনাই মন্দিৰ আৰু বিবাহ অনুষ্ঠানত বজোৱা হৈছিল। ইয়াক দৈৱবাদ্য হিচাপে গণ্য কৰা হৈছিল। বিছমিল্লাহ খানে ছেহনাইক মূলসুঁতিৰ সংগীতলৈ লৈ আহিছিল।

4. When and how did Bismillah Khan get his big break?

উত্তৰঃ Bismillah Khan got his big break in 1938 when All India Radio opened in Lucknow. He played shehnai on radio and soon became an often-heard player.
অসমীয়া অৰ্থঃ ১৯৩৮ চনত বিছমিল্লাহ খানে আটাইতকৈ ডাঙৰ সুযোগ লাভ কৰিছিল যেতিয়া লক্ষ্ণৌত অল ইণ্ডিয়া ৰেডিঅ' মুকলি হৈছিল। তেওঁ ৰেডিঅ'ত ছেহনাই বজাইছিল আৰু সোনকালে জনপ্ৰিয় হৈ পৰিছিল।

5. Where did Bismillah Khan play the shehnai on 15 August 1947? Why was the event historic?

উত্তৰঃ Bismillah Khan played the shehnai at the Red Fort on 15 August 1947. The event was historic because it was India's Independence Day.
অসমীয়া অৰ্থঃ বিছমিল্লাহ খানে ১৯৪৭ চনৰ ১৫ আগষ্টত ৰেড ফৰ্টত ছেহনাই বজাইছিল। এই ঘটনা ঐতিহাসিক আছিল কাৰণ সেইদিনা ভাৰত স্বাধীন হৈছিল।

6. Why did Bismillah Khan refuse to start a shehnai school in the U.S.A.?

উত্তৰঃ He refused because he never wanted to leave India. He loved Banaras and the Ganges and drew inspiration from the ghats of Varanasi.
অসমীয়া অৰ্থঃ তেওঁ নাকচ কৰিছিল কাৰণ তেওঁ ভাৰতবৰ্ষ কেতিয়াও এৰি যাব নিবিচাৰে। তেওঁ বেনাৰস আৰু গংগা নদীক ভাল পাইছিল আৰু বাৰাণসীৰ ঘাটৰ পৰা অনুপ্ৰেৰণা লাভ কৰিছিল।

7. Find at least two instances in the text which tell you that Bismillah Khan loves India and Banaras.

উত্তৰঃ First, he refused his student's offer to start a shehnai school in the U.S.A. Second, he refused Shekhar Gupta's proposal to move to Pakistan during the partition, saying he would never leave Banaras.
অসমীয়া অৰ্থঃ প্ৰথমতে, তেওঁ আমেৰিকাত ছেহনাই স্কুল খোলাৰ প্ৰস্তাৱ প্ৰত্যাখ্যান কৰিছিল। দ্বিতীয়তে, দেশ বিভাজনৰ সময়ত তেওঁ শেখৰ গুপ্তাৰ পাকিস্তান যোৱাৰ প্ৰস্তাৱ নাকচ কৰি কৈছিল যে তেওঁ কেতিয়াও বেনাৰস নেৰিব।

Thinking about Language

I. Complete the following sentences beginning with a to-verb.

1. The school sports team hopes ____________ (What does it hope to do?)

উত্তৰঃ The school sports team hopes to win the match.

2. We all want ____________ (What do we all want to do?)

উত্তৰঃ We all want to succeed in our life.

3. They advised the hearing-impaired child’s mother ____________ (What did they advise her to do?)

উত্তৰঃ They advised the hearing-impaired child’s mother to consult a doctor.

4. The authorities permitted us to ____________ (What did the authorities permit us to do?)

উত্তৰঃ The authorities permitted us to construct the building.

5. A musician decided to ____________ (What did the musician decide to do?)

উত্তৰঃ A musician decided to open a school for children.

II. From the text on Bismillah Khan, find the words and phrases that match these definitions.

• 1. The home of royal people → royal residence
• 2. The state of being alone → solitude
• 3. A part which is absolutely necessary → indispensable
• 4. To do something not done before → invent
• 5. Without much effort → effortlessly
• 6. Quickly and in large quantities → thick and fast

III. Tick the right answer.

• 1. When something is revived, it (remains dead / lives again).
• 2. When a government bans something, it wants it (stopped / started).
• 3. When we take to something, we find it (boring / interesting).
• 4. When you appreciate something, you (find it good and useful / find it of no use).
• 5. When you replicate something, you do it (for the first time / for the second time).
• 6. When we come to terms with something, it is still upsetting / no longer upsetting.